第3回 昨今の学級経営を巡る現状と課題 – 教育新聞

         

だからこそ、心理的安全性の視点からどのようなマインド、どのような手だてで子どもたちに働き掛けるのか、今一度「学級経営」を見直すことが必要なのではない

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